标签: 四年级作文难忘的一件事400字优秀作文

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记得那年暑假前,妈妈自作主张帮我报名了延庆外国语学校举办的期末测评考试。听说全市的学生都可以参加,一开始我是抗拒的,妈妈鼓励我:“要相信自己,勇于挑战,万一成功了呢?”于是,我就抱着试一试的态度准备应战。

每当打开书桌上的小鹿台灯复习功课时,我常会想起那次难忘的颁奖典礼,想起妈妈的鼓励:

考试那天,我早早地起了床,洗漱完毕,就坐着爸爸的电动车去了延庆外国语学校。到了考点,稍加准备便开考了。第一场考语文,语文是我最薄弱的科目,大致一看试卷,我暗自庆幸:还好,在能力承受范围之内,对我有挑战性的就是阅读理解。当我写到最后的作文题时,突然眼前一亮,哈,这不是我最拿手的想象型作文吗,于是我一气呵成,将作文写到了最后一行。我的数学和英语基础还行,做数学卷纸时,逐题认真解答,做完后又仔细检查了两遍才交卷。做英语时,听力部分刚做完,我趁热打铁,靠着记忆又检查了一遍才开始做笔试部分。

过了几天,考试成绩出来了,延庆外国语学校电话通知我们去贰仟家参加颁奖晚会。当主持人公布获奖名单时,我居然获得了三年级组的三等奖。当我上台拿着荣誉证书和粉色的小鹿台灯时,心里甭提多开心了!

我光荣地站在了延庆外国语学校的颁奖台上,领取我的荣誉。灯火灿烂的贰仟家广场,那是个令我难忘的时刻:2018年暑假的一个夜晚,

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5.参赛作品严禁抄袭、套作,一旦发现有侵犯他人著作权问题,即取消参赛资格。

2.大赛由中国语文报刊协会主办,语文报社承办,大赛组委会不委托承办方以外的任何机构或个人代理组织比赛。3.大赛组委会办公室是大赛常设办事机构,地点设于语文报社。4.大赛恪守公开、公平、公正的原则,诚恳接受社会各界监督。如发现假冒大赛名义的不法行为,请及时向大赛组委会举报。

大赛宗旨:弘扬生态文明理念,倡导绿色化生活方式,培养学生环境意识和环境责任。

(3)组织本校学生登录大赛官网,进入“学生入口”,在本校目录下,完成个人注册及提交参赛作品,每人限提交一篇。提交作品截止时间:高三年级2022年12月10日,其余年级2023年2月20日。

2.参赛作品应传递时代精神与时代力量,着力表现时代新人努力将个人理想融入国家前途、民族命运之中,将个人追求与社会需要和人民利益相统一的自觉选择,着力表现时代新人努力为国家和人民无悔奉献的生动实践。3.倡导参赛者走进社会,深入生活,聚焦身边的平凡奋斗者,生动再现生活中的时代图景;把握时代新人的必备品质和时代内涵,关注时代新人,了解时代新人,树立争做时代新人的理想。4.请围绕大赛主题与关键词自拟文题,自选体裁(诗歌除外),字数不少于800字。

注:建议参赛学生按照大赛主题及写作关键词先行准备参赛作品,待个人注册通道开放后,一次性完成“注册”及“提交作品”,最大程度节约时间。

(1)以个人身份参赛的学生,请登录大赛官网(),进入“学生入口”完成个人注册并提交参赛作品,每人限提交一篇。

大赛组委会欢迎学校组织学生集体参赛,同时接受学生以个人身份参赛;大赛采取自愿参赛原则,学校自愿组织,学生自愿参加。五、大赛时间

没有条件通过大赛官网线上参赛的学校或学生,可申请线下参赛。申请线下集体参赛的学校,须由学校大赛联络人先行联系组委会,沟通具体参赛事宜。个人线下参赛,可直接将征文邮寄至大赛组委会办公室。截止时间同上。

1.“语文报杯•时代新人说”全国中学生征文大赛系公益性赛事,不收取任何参赛费用。

初赛阶段设一、二、三等奖;决赛阶段设特等奖及一、二、三等奖。2.教师奖项指导教师享有学生同级别指导奖。

登录大赛官网()或通过“语文报社”与“语文报社品牌活动”公众号查询获奖结果。获奖证书为电子版证书,可自行下载打印。

获奖比例为:一等奖5-10%,二等奖10-15%,三等奖20-25%,初赛一二等奖入围决赛

参赛作品直接提交大赛评委会初评。最全,高考志愿填报,帮助您解决如何选择学校,对本校参赛作品择优推荐,”参赛者须紧扣这一关键词进行写作。原标题:第四届全国中学生环境保护优秀作文征集活动、第二届“语文报杯•时代新人说”全国中学生征文大赛启事发布鱼跃尚成教育是一家集强基计划,集体参赛者,综合评价,其余年级2023年2月20日。开放时间为2022年11月10日。提交作品截止时间:高三年级2022年12月10日,培养具有社会责任感和健全人格的当代中学生。生涯规划指导于一身的专业信息平台,个人注册通道延迟开放,根据大赛评委会相关要求,培养学生环境意识和环境责任。最热的高考政策资讯,(2)为避免“集体参赛”的学生误操作为“个人参赛”,1.本届大赛关键词:“理想——愿乘长风。

大赛分初赛、决赛两个阶段。初赛形式为线上或线下提交作品,决赛形式为现场竞赛或线上限时竞赛。

登录大赛官网()或通过“语文报社”与“语文报社品牌活动”公众号查询获奖结果。获奖证书为电子版证书,可自行下载打印。

根据学生入围情况及疫情防控等相关要求,采用现场竞赛或线上限时竞赛两种形式,具体时间、地点、方式另行通知。

之后提交大赛评委会初评。倡导绿色化生活方式,个人参赛者,期待您的加入!鼓励学生思考“人与自然””人与社会“”人与人“的关系,弘扬生态文明理念,由各校组织本校骨干教师,如何填报志愿等难题,如何选择专业,为广大考生和家长提供最新,破万里浪。

登录大赛官网注册个人参赛账号,完善个人报名信息,并下载参赛作文格式模板,环境保护研究性学习报告格式模板。

(1)组织学生集体参赛的学校,需指定专人担任大赛联络人。(2)大赛联络人登录大赛官网(),进入“联络人入口”申请集体注册并完善相关信息,经大赛组委会审核批准后,成为正式参赛单位;集体注册截止时间:2022年11月10日。

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与此同时,我还利用自己的公众号《庆叔说》这个平台,为教育教学改革鼓与呼,弘扬教育正气,针砭教育时弊。2020年9月,教育部公布《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》,并面向社会公开征求意见。我认真仔细研读了该草案,提出了学前教育必须凸显对“儿童幸福”的价值追求等重要理念的修改意见,发到教育部指定邮箱的同时,在自己公众号全文推送,与各位关心、支持我国学前教育事业的同仁分享。自顾自怜地说,我是热心参与,丹心一片。

5.《“蓝领”可评职称为技能人才成长赋能》2020年11月19日第二版“中教评论”:

但前不久无意搜索才发现,这篇3年前发表的文章除了被新华网等署名转载之外,还被大量的博主、网站、公众号等洗稿、抄袭,一些还是名师、名校长。现选择一些罗列如下:

却奈何不了李鬼。照例又是向腾讯发起繁琐的申诉,才得以原创推送。你自己就不能标注原创。照样不署原作者的名,在申诉成功之前,李逵遇到李鬼,

承蒙兄弟学校校长的抬举,下半年疫情缓解后先后在金华市婺城区琅琊镇中心小学(金华教育学院组织)、永康市山下小学、磐安县安文初中、磐安县实验幼儿园做教师发展、家庭教育等方面的专题分享——自己一介草根,没有官方授予的荣誉和光环,唯一的优势就是年龄大、脸皮厚,不懂也敢说。但好歹也是为增强义乌与兄弟县市之间的教育友好交流发挥了一点作用吧。

几年来发表在《中国教育报》等报刊上的文章,多篇被人民网、新华网、光明网等等转发,虽然没有一份稿酬,但至少人家注明原作者以及文章的出处。同时被一些个人与机构的网站、博客、公众号等发表,不署原作者名字和出处的很多,实际上属于有意无意的抄袭、洗稿;有的改了一下题目,明目张胆署上了他(她)自己的名字。假如改头换面 拿去 发表是为了评职称,倒也可以理解。但有的是很有来头的啥“名师”“名校长”“特级教师”,功成名就,还要把我的原创文章 堂而皇之 占为己有,浑水摸鱼,不知是为了什么?真是气不打一处来。

上半年因疫情肆虐,居家隔离期间,关注何老师书稿的进展成为自己的精神寄托之一。老师出书当然很高兴,何况这本书对于义乌历史文化的保护有积极意义。作为一名地方文史爱好者我还能参与其中,幸甚也哉。

作为教育系统的一名老兵,在《中国教育报》上亮出义乌教育的声音与观点,该算本分事,并非单纯为了那几块稿费。

这是2020年的语文考试当天场外写高考作文。从2011年开始第一次写场外高考作文,已经整整10年坚持下来了,总共大约写了十三四篇,有的年份还不止写一篇。说实线年的这篇作文一是能够幸运地登上《中国教育报》的大雅之堂;二是因为这篇作文,创造了一个个人记录——连续两天在《中国教育报》发表文章,运气不错啦。作文内容也不惜浅陋截图如下:

结果初战告捷,最终双方协商变通私了,没有通过报社层面,结局应该说也还满意。

作为草根教师,唯一敢自我标榜的是对教育的那份情怀,而对学前教育的情感尤甚。近几年来眼见一次次媒体披露的“幼儿遗落在校车里被酷热活活闷死”的人间悲剧,迫使自己主动提笔写了这篇文章,投给《中国教育报.学前周刊》。编辑回复说版面紧张,于是转投二版“中教评论”,也就没再去留意能不能发表。半年多后电脑里看到旧稿,想修改一下再投,网上一搜此文居然早就已经发表。惊喜之余又让我气恼,我编辑此文在自己的公众号上却不能以原创推送,因为名为“萌小盟”的作者已经在某公众号上作为“原创”文章推送,全文一字不改,仅仅就变动了一下标题(改得不伦不类):《行业视界 规范化管理是避免校车安全事故发生的重要途径》。

姑父真的参加过地方抗日武装?是什么时候?在什么地方服役?担任什么职务?戴了大半辈子的“历史反革命分子”帽子,姑父又成了一名“抗战老兵”——似乎有点让我们亲友转不过弯来啊,不知道他自己心里是什么滋味。等我关注这件事的时候,姑父已经去世。有关他解放前的经历、具体细节也似乎被带进了坟墓。而在几年后,我却意外查到了他1943年春在迁址于磐安安文镇的中国中学(今义亭中学)读书并担任学生自治会合作社经理的资料。

如此看来,姑父参加地方抗日部队只能在中国中学读书之前。参与何新法老师《爱溪遗韵》编校,又激起了我想了解姑父“抗战老兵”更多细节的渴望。问表弟等亲友,不清楚;去档案馆查资料,没有。最后在公安局的文友陈正明等热心人的帮助下,终于查到了姑父当年向政府“坦白交代”的材料。

苔花如米小,也学牡丹开。2016年上半年,《寻找做老师的感觉》出版发行工作告一段落。下半年开始给《中国教育报》“教育评论”专版投稿,慢慢地投稿范围也拓展到其它版面。统计了一下,剔除所发的新闻稿,总共已在《中国教育报》发表理论文章35篇(加上2021年1月份发的两篇)。

这里仅举《孩子只读杂书不爱读经典怎么办》一文。根据我太太当年引导自家孩子读经典的实战经历,文中我提出了原创性的“搭顺风车读书法”妙招,该文2017年2月27日发表在《中国教育报.读书周刊》:

3. 《以专业化指导 保障校车安全》2020年9月1日二版“中教评论”:

仅仅取消“原创”而已。申诉成功似乎李鬼也是毫发无损——照样发你的文章。

江苏某地级市的党报旗下的晚报洗了我的稿,文中还瞎编说“搭顺风车读书法”是小学语文老师的妙招,我明明是高中政治老师嘛!因为是官媒,我拿到了编辑的联系方式后提出维权:

6.《不能任由谣言消耗公共资源》2020年12月8日第二版“中教评论”:

咱这个年龄段的非专业的教育新闻工作者,对纸媒情结是挥之不去的。承蒙《中国教育报》编辑的关照,全年也发表文章6篇,其中教育评论5篇。这6篇小文分别是:

我的姑父叫何守菊(1922~2007),与何新法老师同村。因为解放前在部队当过“伪职”,在“以阶级斗争为纲”的年代,姑父作为“历史反革命分子”经常被拉去游街、批斗,活得比卑微的野草还不如,子女也深受连累。后来据2004年一期《义乌方志》刊出的抗战老兵采访记录,才知道姑父曾与同村的何天德、深塘的金允芝、上社的黄全忠等一起参加了领导的地方抗日救亡部队《义乌营》并与日寇作战。

2021年都过完2月上旬了,再来回顾过去的2020年,可见乏善可陈,也因此拖到现在。不过,有几件印象比较深刻的事情值得记录一下。

据说参加“义乌营”的没有一个是“抓壮丁”抓来的,全都是自愿。资料表明,我姑父作为爱国的热血青年,“为了给日寇一个有力的回击”也主动报名参加。1938年9月至次年6月在“义乌营”(正式番号为浙江省抗敌自卫队总司令部特务大队,姚凌虚任大队长或称营长、县长吴山民兼政治指导员)军士连(以培养班长为目的)受训,1939年7月至1940年2月在特务二团输送排担任下士班长。

何新法老师是我在廿三里红旗五七学校读高中时的班主任,他的老家何宅村是一个拥有3600人口的大村落,历代先贤留下了大量的精美古建筑、人文佳话,历史底蕴非常丰厚。作为一名生于斯长于斯的乡村教师,眼看何宅祖先遗留的宝贵历史文化在城市化、新农村建设的洪流中渐渐消褪,他忧心忡忡。从2019年下半年开始,何老师决定将退休后十几年来收集与整理的资料与研究成果结集成书并名之为《爱溪遗韵》。作为他的学生我有幸参与了书稿的编审,起的作用虽然不及骆有云、何赛阳两位大家,但也力求在历史年代的表述上不出差错、传说掌故情节合乎逻辑与相应的历史背景。我作为当年不太上进的学生,还勉为其难受命写了一篇序言补白。